De grands économistes ont reçu le prix Nobel pour leurs recherches dans le domaine. Investir dans l'éducation, c'est se défendre dans le milieu universitaire et dans le club sélect des « Nobel ».
Il y a quelques mois, j'écrivais à nouveau, cette fois sur CNN, sur la nécessité pour les pays d'investir dans l'éducation. Un besoin qui, selon les études menées par les économistes plus centrés sur les aspects liés à l'éducation et à l'économie, non seulement améliore le développement social des personnes, mais affecte également directement le développement économique des pays. Un développement qui profite à de nombreuses régions, qui ont besoin de formules qui tentent d'atténuer ces problèmes structurels, dont l'extrême pauvreté.
Ces dernières années, l'existence d'un cadre comportemental en matière économique a été placée à l'épicentre du débat public. En 2016 et 2017, Oliver Hart, Bengt Holmström et Richard Thaler ont déjà été récompensés pour leurs recherches en psychologie économique. En effet, ce dernier est bien connu pour son travail conjoint avec le prix Nobel américain d'économie et le psychologue Daniel Kahneman. Un nouvel aspect économique qui met en évidence l'impact que le comportement de la société produit sur l'économie et le développement.
Parmi ces pistes de réflexion, l'économie, mêlée aux processus expérimentaux, est une pratique de plus en plus courante dans le domaine de la recherche. En fait, tant Kremer que Duflo ont activement travaillé dans des processus d'expérimentation pour corroborer leurs études avec la réalité de la société. Des études qui ont montré que l'éducation a non seulement un impact sur la société, mais a également un impact important sur le développement économique de la société. Ainsi, pour ceux d'entre nous qui se sont plaints et ont enquêté sur la question ces dernières années, c'est un moment exceptionnel.
Un investissement très rentable
Selon la ligne de l'article, le gouvernement des États-Unis, essayant de mesurer l'impact qu'entraînerait un investissement plus important dans l'éducation, ainsi que l'impact de celui-ci sur l'économie du pays, a commencé par un programme dans lequel, avec un budget public, une série d'étudiants américains ont reçu des bourses de leur premier cycle universitaire jusqu'à leurs études universitaires. Un programme dans lequel ces jeunes étudiants ont été dotés de toutes les ressources pour pouvoir développer une vie étudiante pleine et réussie avec insertion sur le marché du travail.
À son tour, comme méthode pour générer des contrastes, l'État a également alloué une série de budgets à des investissements dans une autre série d'actifs, financiers et non financiers, afin de comparer et de vérifier quel investissement a généré le plus de retour sur le long terme. L'objectif d'investissement dans l'éducation et la forme de retour ont été mesurés avec l'argent qui devait être récolté, en termes de fiscalité, avec les jeunes boursiers à leur entrée sur le marché du travail. Les analystes, dans ce cas, s'attendaient à ce qu'avec une meilleure éducation, ses revenus futurs seraient plus élevés en conséquence. Et par conséquent, ils auraient la capacité d'apporter plus de capital sous forme d'impôts.
Au terme de cette étude, il a été possible d'extraire la grande rentabilité de l'investissement en éducation, par rapport à d'autres investissements réalisés en parallèle. D'après les résultats, l'investissement dans l'éducation a produit un rendement supérieur à celui de l'investissement en bourse. L'analyse menée par le prix Nobel d'économie James Heckman a conclu qu'investir dans les écoles maternelles était beaucoup plus rentable pour un pays que d'investir sur les marchés financiers eux-mêmes. Ainsi concluant son étude et démontrant la nécessité d'investir dans l'éducation pour un développement plus grand et meilleur des citoyens d'un pays.
De même a fait le récent prix Nobel d'économie, Esther Duflo. Un prix Nobel d'économie qui, dans le domaine expérimental, a corroboré l'impact que produit l'investissement dans une éducation meilleure et plus adaptée sur les jeunes exposés à l'extrême pauvreté, ainsi que l'accompagnement de l'étudiant par la figure d'un tuteur . Contrastant également l'efficience et l'efficacité de certains investissements qui, aujourd'hui, sont destinés aux pays les plus nécessiteux, mais qui n'ont pas l'impact souhaité car ils ne gèrent pas correctement les ressources. Bref, un domaine d'études très humain, où l'économie se connecte directement à la société; raison qui l'a conduite à recevoir le dernier prix Nobel.
Mais Heckman et Duflo ne sont pas les seuls à le penser. L'UNESCO, pour sa part, a également compris cette nécessité d'investir dans l'éducation comme facteur de réduction des niveaux d'inégalité dans les pays. De plus, dans son cas, il en est venu à comparer la jeunesse de la société à la véritable richesse des nations, faisant allusion au titre de l'ouvrage le plus connu du célèbre économiste classique Adam Smith. Avec cette phrase, l'UNESCO attribuait aux jeunes citoyens une priorité pour le développement des pays, donc la meilleure façon de le faire était par la formation et les ressources pour qu'ils se forment.
Une meilleure éducation, plus de compétitivité des entreprises
Une bonne éducation, ainsi qu'un excellent système éducatif, peuvent être, à leur tour, très rentables pour l'économie. Si nous regardons les pays qui ont les taux de croissance et de développement les plus élevés, curieusement ce sont aussi ceux qui ont les meilleures universités du monde, selon les classements académiques publiés. Investir dans l'éducation réduit non seulement la pauvreté là où cela est fait, mais crée également une société future qui est plus préparée, plus instruite et plus compétitive lors de l'élaboration de son travail futur.
Cela a également un impact direct lorsqu'il s'agit de mesurer la compétitivité des entreprises dans différents pays, car si une entreprise prend les meilleurs talents universitaires, elle sera généralement mieux gérée, aura une productivité plus élevée et, par conséquent, pourrait devenir beaucoup plus compétitive que son homologues, situés dans des endroits où la formation et la qualité du personnel sont inférieures.
Comme pour tout, il y a des exceptions à cela. En d'autres termes, il ne doit pas toujours en être ainsi. Lorsque vous créez une entreprise, vous n'avez pas besoin d'être moins compétitif en ayant un niveau de formation inférieur. Cependant, la probabilité de réussite est plus grande dans les entreprises qui, en raison de leur système éducatif, recrutent leur personnel dans des universités à haut niveau d'éducation. Il suffit de regarder le taux d'entrée sur le marché du travail de ceux qui viennent d'établissements d'enseignement comme Harvard, Yale ou Princeton. Cependant, il peut toujours y avoir des exceptions.
Bref, l'éducation est un formidable moteur de croissance pour les économies. Ceci est déterminé par de grands économistes qui, grâce à leurs contributions scientifiques, ont été reconnus avec la distinction la plus prestigieuse dans le domaine de l'économie professionnelle. Une distinction pour la démonstration que l'éducation n'est pas quelque chose d'isolé qui, par tradition, devrait exister. En revanche, l'éducation, en tant que système éducatif dans un pays, doit être prise en compte dans la prévision de la croissance future. Nous parlons des sociétés de demain, celles qui sont l'avenir du pays; sa gestion dépend donc, dans une large mesure, de l'éducation qu'ils reçoivent.