Les jeunes abordent de plus en plus le monde de l'économie et des affaires à un âge plus précoce. Dans les articles précédents, nous avons parlé de la nécessité de fournir une éducation financière dans les centres d'enseignement secondaire. De cette façon, les étudiants commenceront à se familiariser avec les concepts économiques les plus courants, ainsi qu'à apprendre à gérer leur propre argent tout en évaluant les conséquences économiques de leurs décisions.
Dans des pays comme l'Espagne, le taux de chômage est élevé. Face à la difficulté d'obtenir un emploi pour les autres, l'objectif est de promouvoir l'entrepreneuriat, quoi de mieux que par le biais du système éducatif. Selon le rapport GEM sur l'entrepreneuriat publié en 2016, le taux d'activité entrepreneuriale en Espagne n'est que de 5,7%, tandis que les pays sud-américains comme le Chili et l'Équateur ont des taux spectaculaires de 25,9% et 33%, 6% respectivement. Pour cette raison, le gouvernement a été invité à promouvoir l'entrepreneuriat par le biais des établissements d'enseignement.
Les étudiants ne vont pas seulement entrer en contact avec l'économie à travers l'éducation financière, car dans la loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement (LOMCE) un poids important est accordé à l'esprit d'entreprise, en essayant de stimuler les étudiants dans l'avenir qu'ils entreprennent de créer leur propre entreprise.
En ce sens, le LOMCE introduit un nouveau sujet appelé "Initiation à l'Activité Entrepreneuriale et Commerciale". Qu'est-ce que cette matière offre aux élèves de l'enseignement secondaire ? "Initiation à l'Activité Entrepreneuriale et Commerciale" tente de susciter l'inquiétude des plus jeunes, les incitant à être maîtres de leur destin à travers la création de leur propre entreprise. La motivation est un aspect clé du travail dans cette matière, car les étudiants apprendront à rechercher leurs propres objectifs, à travailler en équipe, à planifier, à communiquer dans l'entreprise et à maintenir l'illusion au quotidien de leur entreprise.
D'autre part, les étudiants seront évalués dans deux compétences ou aptitudes fondamentales, telles que la compétence sociale et civique et la compétence entrepreneuriale. A travers la compétence sociale et civique, une tentative sera faite de former de futurs entrepreneurs engagés pour le bien-être et le développement de la société, c'est pourquoi il est important de les instruire sur ce qu'implique la Responsabilité Sociétale des Entreprises. Concernant la compétence entrepreneuriale, les étudiants auront la capacité de proposer des idées, d'analyser des situations, de gérer les risques et de résoudre les problèmes qui peuvent survenir dans leurs futures entreprises.
Pour former une génération de futurs entrepreneurs, il faut éveiller les inquiétudes des étudiants, transmettre l'entrepreneuriat comme quelque chose de positif, car ils seront leurs propres patrons et se fixeront leurs propres objectifs, ce qui stimulera leur créativité et leur donnera un grand prestige social en tant que leaders .de votre propre entreprise. Cependant, les étudiants sont également avertis des risques liés à la création d'une entreprise. La preuve en est que l'entreprise demande beaucoup de temps, un investissement fort, les revenus seront variables et il y a une possibilité d'échec.
Une autre question qui se pose est de savoir comment enseigner ces connaissances en classe. Eh bien, tout ne doit pas nécessairement être des cours traditionnels dans lesquels le professeur fait un monologue et les élèves se limitent à prendre des notes. Il existe des exercices de simulation d'entreprise, dans lesquels les étudiants peuvent former des équipes, chacune traitant d'un département différent de l'entreprise, ou les technologies de l'information et de la communication peuvent aider à connaître des exemples réels d'entrepreneurs ou à se lancer dans la gestion de programmes d'informatique appliquée à la entreprise.
D'autre part, inviter des entrepreneurs à présenter comment ils ont réussi à développer leur propre entreprise peut apporter des idées aux étudiants tout en leur donnant l'opportunité de se rapprocher d'une expérience enrichissante.